Magalí Fernández: “Hay que revertir la concepción del autismo como una desgracia”
Ella es maestra de niños “no convencionales”. Así los llama, porque es más justa esa manera de nombrarlos que decir que son niños con problemas. Son niños que leen el mundo distinto a la manada, que aprenden diferente, que se conmueven por otras cosas. Ella no eligió la profesión, fue la vocación que la llamó. “Siempre que había un niño con alguna dificultad me cambiaban de clase para que estuviera con él”, cuenta con la calma y la dulzura que la definen. Cuando eso se tornó moneda corriente en su vida, decidió especializarse y puso el foco en los niños con Trastorno del Espectro Autista. Sobre los niños «con desafíos», el TEA y lo que podemos hacer como adultos para conectar con estos niños conversamos un rato y descubrimos que, a veces, estos pequeños llegan para ser nuestros maestros ¿Qué te atraía de esos niños «no convencionales»? Siempre me generó como desafío que lo que tenía planificado para una clase, con ellos no funcionaba. Nunca fui buena planificando, y creo que eso de no tener …
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