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María Catarineu: “Jugar es entrar en relación con otros y con uno mismo”

Las rutinas, los trabajos, las exigencias cotidianas y los tiempos acelerados, hacen que los días se nos escapen de las manos y que escaseen los encuentros de calidad. El ritmo precipitado en el que vivimos la gran mayoría, obstaculiza los vínculos y nos deja en estados de ansiedad que no ayudan para nada a conectar con nuestros chicos.

Entonces, ¿cómo podemos ganarle a la locura? ¿Cuál es la forma más eficaz de relacionarnos con nuestros hijos? Seguramente jugando. Porque jugar es mucho más que “pasarla bien”, jugando uno se conecta, se conoce, se vincula con el otro creativamente y desde un plano honesto y transformador.

En pos de brindar herramientas en este sentido, llegan desde Argentina dos facilitadoras especializadas en salud y educación, con un taller que llaman Jugar para Crecer. Aquí compartimos una entrevista a María Catarineu con un adelanto de lo que expondrán para padres, docentes y adultos a cargo de niños, junto a Florencia Basaldúa, el 9 de noviembre en nuestro país.

¿Por qué es importante jugar? ¿Qué beneficios tiene?

Desde un bebé que se divierte con el pelo de su mamá hasta un niño que puede representar un personaje de un cuento, el juego tiene un rol fundamental en el desarrollo mental de los chicos y en su formación psíquica. Porque jugando comunica sus emociones, crea nuevas habilidades, ensaya lo que le cuesta, resuelve problemas con otros, se asombra ante lo desconocido y se convierte en protagonista de sus aprendizajes. Es principalmente, el más importante despliegue vivencial de encuentro y conocimiento mutuo, entre padres e hijos, maestros y alumnos, terapeutas y pacientes, donde se construyen los vínculos fundantes de seguridad y confianza.

¿Qué valor se le da hoy al juego tanto en las casas como en las instituciones educativas?

Hoy vivimos todo en altas velocidades. Muchas veces vemos pasar las cosas de todos los días como flashes y nuestro nivel de registro baja, quedando más corridos en casa los tiempos de juego. En las edades más tempranas nos habilitamos a estar más “cachete con cachete” con nuestro bebé, y a medida que el tiempo pasa y los hijos crecen van apareciendo “objetos pobres” (como las pantallas) que no involucran el cuerpo en aprendizaje y por sobre todas las cosas corren nuestra mirada. Somos los adultos los custodios de estos tiempos de juego, de agacharnos al piso a la altura de nuestros hijos y abrir espacios para que cualquier objeto se trasforme en juguete y que cualquier momento nos descubra en un guiño de ojo o en el envión de un abrazo.

En las instituciones educativas aparecen momentos de juego en el jardín y en edades más avanzadas van desapareciendo. Sabemos que en cualquier situación de enseñanza – aprendizaje, nuestros alumnos van tomando “poquito a poco” lo que les ofrecemos. La apertura de tiempos de juego en el encuadre del aula entre docentes y alumnos, activa y despliega el desarrollo de un modo global, el cerebro actúa en forma integrada, se conectan ambos hemisferios creando nuevas habilidades, dando lugar al ensayo – error como la ecuación más privilegiada para aprender, para resolver con otros ya que “se aprende en – relación”

¿Cómo podemos habilitar mejor el juego con nuestros hijos?

Solemos decir y nos pasa que, trabajamos muchas horas, que nos es difícil armar un tiempo para sentarnos con nuestros hijos, que para los únicos momentos en donde estamos presentes es para: el baño, la comida o el cierre del día. Pues entonces es ahí. Sobre el armado de las rutinas tan cotidianas, tan conocidas, sobre el escenario del agua pato, en el cambiado de la ropa donde nos quedamos escondidos por detrás de la remera a la espera de ser encontrados. En los sabores de la comida o del cambio de pañal, a la hora de dormir donde los arropamos con calores de abrazos, rezos y cuentos que tanto esperan, aunque se conozcan de memoria todos los finales. Si JUGAR es abrir un espacio de encuentro, tenemos que pensar desde dónde queremos encontrarnos con nuestros hijos, porque ahí es donde nace el juego, ya que cualquier objeto, palabra, canción o cuento puede ser “transformado en juguete”, en un puente que nos une.

¿En qué beneficia el juego a las relaciones (padres e hijos, entre pares, con uno mismo)?

JUGAR es “entrar en relación con otros y con uno mismo”, por eso el juego es el espacio más privilegiado y fundante de conocimiento de nuestros hijos, de sincronía emocional y la tierra más fértil para construir lazos de amistad entre sus pares. Es el núcleo desde donde desarrollamos la empatía y el despliegue de habilidades sociales. Sabemos que: para caminar sobre el arcoíris y conseguir la olla del tesoro, en la marcha de los peones y alfiles, en el aroma de la “sopa de letras”, en el armado del refugio contra el lobo y el retorno en barco de cartón para llegar a salvos a casa, hace falta principalmente “estar de acuerdo”. Porque JUGAR crea acuerdos. Hay que crear acuerdos con otros.  A veces basta una simple mirada, en otras consensuamos códigos propios, únicos o conocidos. Los guiños en el truco, las treguas, los “pidos”. Al entrar en juego con otros, nos conocemos también a nosotros mismos. Por eso jugar no es solo entretenerse. Jugar es construir vínculos.

¿Qué permite ver el juego en cuanto a características individuales?

Los niños “ponen a jugar” activamente las cosas que les pasan: riñen al oso, les ponen curitas a los caballitos de madera, dejan una luz prendida para que su muñeca tenga dulces sueños, patean muy fuerte la pelota para el gol y mueven todo su cuerpo chapoteado en el agua al grito de “Marco-Polo”. Al jugar tienen la posibilidad de tomar entre sus manos los miedos y las fantasías, dándoles el poder y el dominio de lo vivido, incluso de ensayar de algún modo la experiencia por vivir. Es así como pueden comunicar sus emociones, las procesan y crecen. También despliegan en sus juegos el momento evolutivo de la etapa que atraviesan, es así como entre los 6 y 8 meses del bebé aparece naturalmente el juego de las escondidas, del “cucú” o el de persecución entre las almohadas donde ponen a jugar el primer distanciamiento con su mamá como antesala de la angustia del octavo mes.  ¿Y qué es lo que ocurre al mismo tiempo en esos momentos de disfrute? Todos los potenciales del desarrollo comienzan a activarse, como un abanico que se abre, una función tira y despliega la otra. Todas las áreas: el lenguaje, el despliegue de la psicomotricidad, la acción de su inteligencia y sus emociones. Todas las áreas juntas se enriquecen y se nutren al mismo tiempo. El juego nos brinda una radiografía completa de todos los despliegues del niño. Por eso es el termómetro más sensible de salud, porque da cuenta, de un estado interno de riqueza de crecimiento en equilibrio.

En resumen, el juego es… Una función llena de sentido, que nos permite entrar en relación amorosa con nuestros hijos para construir vínculos fundantes, donde se activan todas las áreas del desarrollo y los aprendizajes siendo el jugar, motor y signo de salud.

Por último, ¿qué van a estar haciendo en Montevideo?

En Montevideo vamos a desplegar nuestro taller vincular y vivencial de JUGAR para Crecer, donde descubriremos juntos el valor del juego como espacio amoroso de encuentro con nuestros hijos y de despliegue de aprendizajes. Por eso y por sobre todas las cosas, vamos a “poner a jugar” dando paso así a la sincronía emocional para abrir la escucha activa y el intercambio, y así seguir formándonos y enriquecer nuestros vínculos.

Fecha: sábado 9 de noviembre.
Dos horarios posibles: 10 a 12.30 o 17 a 19.30 hs.

Facilitadoras: Florencia Basaldúa (ARG), Lic. en Comunicación Social, educadora de familias y docentes certificada por Attachment Parenting International y por la Positive Discipline Association. María Catarineu (ARG), Licenciada en Psicopedagogía, especialista en bebés y niños en primera infancia.

Por más información: fcash6@gmail.com

Por Federica Cash

 

 

 

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